公開日：令和6年（2024）6月27日
最終更新日：令和6年（2024）6月27日
教育庁
東京都教育委員会は、令和6年度東京都立高等学校入学者選抜における学力検査（令和6年2月21日実施）を受検した者を対象として調査を実施しました。
このたび、この結果がまとまりましたので、お知らせします。
(1) 令和6年度東京都立高等学校入学者選抜学力検査問題における出題の基本方針に基づき東京都教育委員会
が作成した学力検査問題(以下｢共通問題｣という。）を受検した者について、その学力の実態を把握する。
(2) 各教科・各問の正答及び誤答を分析し、その結果を公表することで、各学校における教科指導の改善に資
する。
第一次募集・分割前期募集（令和6年2月21日実施）において、全日制高等学校を志願し、共通問題により学力検査を受検した者について、次の調査を実施した。
(1) 全数調査による教科別の平均点及び得点分布
(2) 抽出調査による各教科の小問・大問正答率
| 教科（右） 項目（下） |
国語 | 数学 | 英語 | 社会 | 理科 |
|---|---|---|---|---|---|
| 教科別受検者数 | 34,467人 | 34,465人 | 34,270人 | 38,042人 | 38,042人 |
| 教科別実施校数 | 151校 | 151校 | 150校 | 160校 | 160校 |
| 教科別平均点 | 75.9点 (80.8点) |
61.7点 (57.6点) |
66.9点 (62.8点) |
55.5点 (55.6点) |
66.8点 (59.4点) |
(注) 教科別平均点欄の（ ）内は、令和5年度入学者選抜学力検査における各教科の平均点である。
(1) 国語： 登場人物の相互関係や心情の変化などについて、描写を基に捉えて、内容を解釈する学習、文章
全体や部分における構成・展開及びその効果について、自分なりの意味付けをする学習、情報の
適否を見極めながら整理して読み進める学習の充実を図ること。
(2) 数学： 条件を適切に読み取り、文字を用いて的確に表現し処理する学習、図形に関する基礎的・基本的
な事項を活用したり、それらを組み合わせて考察したりする学習、目的に応じて空間図形の一部
として平面図形を捉えたり、空間図形を平面図形に帰着させて捉えたりする学習の充実を図るこ
と。
(3) 英語： 聞いたり読んだりしたことについて生徒が自分の考えや気持ちを話したり書いたりするなどの複
数の領域を統合した言語活動、既習の語彙や表現などを実際に活用する活動を通して、その定着
を図る学習、複数の登場人物による対話の流れを正しく把握する力を高める学習の充実を図るこ
と。
(4) 社会： 世界の地域の諸事情を位置や空間的な広がりで捉え、環境条件や人間の営みなどと関連付けて考
察する学習、政治や経済の諸制度を成り立たせている基本的な考え方や仕組みについて、複数の
資料を活用し、多面的・多角的に考察する学習の充実を図ること。
(5) 理科： 探究の過程を通して、結果や資料の分析を行う学習、必要な情報を抽出・整理する学習、基礎
的・基本的な知識及び技能を活用し、考察する学習の充実を図ること。
教育庁都立学校教育部高等学校教育課入学選抜担当
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