持続可能な地球を目指して -東京都環境教育指導資料-
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| 表紙（）、（）・ ・ | ||
| 1 持続可能な社会の構築を目指す環境教育 | ||
| 2 本指導資料における「環境教育」、「持続可能な開発のための教育（ＥＳＤ）」及び「持続可能な開発目標（ＳＤＧｓ）」の位置付け | ||
| 3 持続可能な開発のための教育（ＥＳＤ） | ||
| 4 環境教育で育成する資質・能力（ＥＳＤとの関連を含む） | ||
| 5 環境教育で対象とする主な内容（ＥＳＤとの関連を含む） | ||
| 6 環境教育と持続可能な開発目標（ＳＤＧｓ） | ||
| 7 カリキュラム・マネジメントによる環境教育の充実 | ||
| 8 環境教育における評価 | ||
| 9 東京都における環境教育の課題 | ||
| 1 学習指導要領に示されている環境教育に関する主な指導内容例 | ||
| 2 本指導資料で取り上げた指導例一覧 | ||
| 指導例の見方及び活用のポイント | ||
| ◇小学校社会科 第4学年「ごみの処理と再利用」 | ||
| ◇小学校理科 第6学年「人と環境との関わり」 | ||
| ◇小学校生活科 第1学年「いきものとなかよし」 | ||
| ◇小学校家庭科 第5学年「環境に配慮した整理・整頓」 | ||
| ◇小学校道徳科 第3・4学年 自然愛護「タガメの記おく」 | ||
| ◇小学校総合的な学習の時間 第5学年「豊かな恵みを未来につなげよう ～食品ロスの問題から考える～」 | ||
| ◇中学校社会科（地理的分野） 第2学年「日本の諸地域九州地方」 | ||
| ◇中学校理科 第3学年「生物と環境－自然界のつり合い－」 | ||
| ◇中学校保健体育科（保健分野） 第3学年「身体の環境に対する適応能力と至適範囲」 | ||
| ◇中学校技術・家庭科（技術分野） 第1学年「生活や社会を支える材料と加工の技術」 | ||
| ◇中学校技術・家庭科（家庭分野） 第3学年「環境や社会を変える消費生活を考えよう」 | ||
| ◇中学校道徳科 自然愛護「12歳の少女・伝説のスピーチ」 | ||
| ◇中学校総合的な学習の時間 第3学年「持続可能な地球を目指して ～地球温暖化の問題から考える～」 | ||
| 1 環境教育に関する東京都教育委員会の取組 | ||
| 2 環境教育に関する東京都の施策 | ||
| 3 環境に関する教育（現代的な諸課題に関する教科等横断的な教育内容） | ||
| 4 持続可能な開発目標（ＳＤＧｓ）とターゲット | ||
| 5 参考文献等 | ||
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記事ID：031-001-20240815-006584